Dans la première moitié du XXe siècle, Célestin Freinet préconisait une pédagogie qui suscite chez l'enfant le désir d'apprendre.
Qu'en est-t-il aujourd'hui, dans les classes qui se revendiquent de son héritage ?
Le fondement de cette pédagogie demeure la coopération. L’organisation de la classe permet à l'enfant d'être réellement acteur de ses apprentissages : plan de travail individualisé, auto-évaluation…
Une grande part est donnée à l'expression de l'enfant : temps de parole ritualisés (conseils d'enfants, “quoi de neuf”, moments de philosophie…), et à la communication (correspondance et journal scolaire).
Des images tournées à l'école Anatole France de Vaulx-en-Velin, Anne de Beaujeu de Villefranche-sur-Saône et l'école publique d'Alix.
Invité
Ces reportages sont commentés par Philippe Meirieu.
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